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R. de Angola, 1 - C/V
Cova da Piedade
2805-078 Almada

Telefone:
351 - 913 337 726

Site:
http://www.fersap.pt

Mail:
fersap@fersap.pt

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Jovem Rumo é uma página da FERSAP e ARF

Questões da Adolescência




A FERSAP, no interesse da educação, saúde, segurança e bem-estar dos jovens, criou, em colaboração com a Academia Ramiro Freitas (ARF), a página Jovem Rumo - www.jovemrumo.fersap.pt, na qual, no caso particular dos problemas da adolescência, do bullying, do consumo de drogas, se podem encontrar diversos textos sobre a matéria para consulta e esclarecimento dos jovens, das escolas e das famílias.

jovemrumo.fersap.pt

Portal FERSAP

1.º lugar na área da Educação em Portugal


“A qualidade deste site é muito boa, oferece links especializados e de conteúdo de nicho, e único”, segundo o Google.
Na área da Educação, em Portugal, a WebArbiter classificou o Portal FERSAP em 1.º lugar!

2 933 437 visualizações em 2013!


Debates Que futuro para a educação?

No âmbito do Ciclo de Conferências e Debates 25 Anos FERSAP, foram realizados dois debates sobre que escola temos e o que queremos para a educação e, neste contexto, sobre um pacto para a Educação.
O primeiro debate realizou-se no dia 8 de fevereiro, no auditório da Biblioteca Municipal, em Palmela, com a presença de Maria de Lurdes Rodrigues, ex-ministra da Educação, e Albino Almeida, ex-presidente da CONFAP.
Em 22 de março, realizou-se o debate em Almada, na Cafetaria do Teatro Municipal Joaquim Benite, com as presenças de David Justino, presidente do Conselho Nacional de Educação e ex-ministro da Educação, e José Morgado, docente do ISPA, entre outros convidados. Os dois debates foram moderados por António Amaral, ex-presidente da FERSAP.
Veja os vídeos dos debates em:
"http://webedufoco.wordpress.com/"

  
Colocado em 2014-05-26 por fersap visto 291 vezes.
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Ciclo de seminários Que Futuro para o Território Educativo no Concelho

Descentralizar e dar sentido de futuro à educação

Descentralizar e dar sentido de futuro à educação foi uma das principais conclusões do Seminário 'Que futuro para o território educativo do concelho de Almada', organizado pela FERSAP e com o apoio da UCAPA, da Câmara Municipal de Almada e da Escola Secundária Prof. Ruy Luís Gomes. Realizado no dia 09-11-2013, no auditório da escola secundária Prof. Ruy Luís Gomes, em Almada, reuniu cerca de 180 pessoas, predominantemente pais, professores e autarcas.
No dia 15 de novembro realizou-se no Barreiro o seminário com este tema do ciclo de conferências e debates 25 anos FERSAP. Os concelhos do Montijo e Alcochete realizaram um seminário comum no dia 22 de março de 2014, e, na cidade de Setúbal, no dia 11 de outubro de 2014.

CONCLUSÕES DO SEMINÁRIO DE ALMADA

  
Colocado em 2014-10-15 por fersap visto 264 vezes.
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FERSAP na Comissão de Honra das Comemorações dos 8 Séculos de Língua Portuguesa

As Comemorações dos 8 Séculos de Língua Portuguesa iniciaram-se em 2014, ano em que se completaram os 800 anos do Testamento de D. Afonso II, datado de 27 de junho de 1214 ─ considerado como o primeiro ou um dos primeiros documentos escritos em português -, e terão o seu término a 10 de junho de 2015.

A FERSAP e o seu ex-presidente Dr. António Amaral, integram a Comissão de Honra das Comemorações dos 8 Séculos de Língua Portuguesa, o que muito honra o movimento associativo de pais do distrito de Setúbal.

Blogue da Comissão Promotora:
http://8seculoslinguaportuguesa.blogspot.com/

  
Colocado em 2014-01-30 por Webmaster visto 160 vezes.
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Representantes dos pais e encarregados de educação da turma

A Turma é a base nuclear da escola. Por outras palavras, toda a escola está organizada para que a Turma cumpra a sua superior tarefa, ou seja, que os alunos adquiram com aproveitamento as competências consagradas no projecto curricular. Assim:
- Qual o papel, tarefas e direitos dos representantes dos pais e encarregados de educação da Turma?
- Como se faz a sua ligação às estruturas representativas dos pais da escola?
As associações de pais e os representantes dos pais da turma, em cada escola, em cada agrupamento de escolas, devem encontrar formas de organização e mútua-colaboração para se garantir uma eficaz participação dos pais na educação dos seus filhos. É nesse sentido que anexamos três documentos de apoio (em baixo).


ACÇÕES DE FORMAÇÃO
Para acções de formação nesta área
- representantes dos pais na turma, conselho geral e dirigentes associativos - contacta a FERSAP. Vamos onde for preciso!

DOCUMENTOS DE APOIO
Leia e faça cópia
:

  • Regimento dos representantes dos Pais da Turma.

  • Legislação aplicavel Turma

  • Manual dos representantes de pais de turma

      
  • Colocado em 2011-02-27 por fersap visto 1002 vezes.
    Importância
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    Missão e Tarefas das Associações de Pais

    Tendo em conta a missão e as tarefas das associações de pais, seleccionámos temas e assuntos relevantes para a actividade associativa, de modo a que estes textos constituam um Manual de Apoio.
    Clica nas hiperligações, lê e imprime:

  • Formação de listas para órgãos sociais;

  • Participação dos pais na escola, como dinamizar;

  • Formação para representantes de pais nos órgãos de gestão e na turma;

  • Apresentação da associação aos pais no início ano lectivo.

  • Cidadania activa e Voluntariado parental – como fazer

  • Estratégias de Envolvimento Parental

  • Reuniões Pais com Professores e Relações Pais/Filhos no acompanhamento escolar

  • Regulamento da União das APEE do Agrupamento de Escolas - (NOVO)

  • Uniões Concelhias o que são e objetivos - (NOVO)

  • Como se faz uma Associação de Pais (APEE) - (NOVO)

  • Quotização e Fundos das APEE - Plano de Acção


    OBJETIVOS, PRINCÍPIOS e ESTRATÉGIAS das APEE


    A Resolução com base nas conclusões do I Encontro Inter-Concelhias das APEE do Distrito de Setúbal, realizado no dia 7 de Maio de 2011, constitui a posição da FERSAP sobre as seguintes questões:

    a) Liderança/motivação;
    b) Formação de listas para órgãos sociais;
    c) Desenvolvimento de atividades, inclusive CAF/ATL;
    d) Como ajudar as AP, umas, reativar outras;
    e) Participação dos pais na escola, como dinamizar;
    f) Desporto escolar;
    g) Escolas rurais;
    h) Bullying e violência em meio escolar;
    i) Formação para representantes de pais nos órgãos de gestão e na turma;
    j) Apresentação da associação aos pais no início ano letivo;
    k) Escolas fechadas aos pais;
    l) Mega-agrupamentos e alterações curriculares;
    m) Organização das AP por escola;
    n) Organização dos estudantes e participação democrática na escola;
    o) Estatuto do aluno, regime disciplinar e princípios éticos.

    Ler texto completo aqui.


    Conclusões do II Encontro Inter-Concelhias

    De entre as principais conclusões do II Encontro Inter-Concelhias de APEE do Distrito de Setúbal, realizado em 28 de abril de 2012, salientam-se:

    As agregações de agrupamentos de escolas, vulgarmente designados “mega-agrupamentos”, constituem aberrações, sem fundamento pedagógico, que transforma a gestão escolar numa rotina burocrática, transformando os diretores em gestores administrativos em prejuízo da gestão pedagógica. Estas agregações têm por base confessados objetivos economicistas, incompatíveis com a necessária qualidade da escola e da educação, motivo quanto baste para repudiarmos a implementação destes monstros, medida, aliás, aplicada há anos atrás em alguns países, na senda das teorias neoliberais de Milton Friedman, economista e conselheiro de Nixon, Reagan e Pinochet, medida que, depois, face ao seu fracasso, foi abandonada nesses países.

    O afastamento dos representantes das associações de pais e dos alunos no conselho pedagógico, o que constitui uma visão tacanha e retrógrada quanto ao que é a comunidade escolar, e, também, do papel imprescindível das associações de pais na gestão da escola que também é sua, assim como, da absoluta necessidade dos alunos serem envolvidos na resolução dos seus próprios problemas, de modo a se criar na escola uma cultura cívica de responsabilização.

    A prevenção da indisciplina e violência, e em especial do bullying, só é possível através de medidas práticas que envolvam toda a comunidade educativa. Assim, a FERSAP propõe, no seguimento de uma ideia sugerida pelo psiquiatra Daniel Sampaio, que nas escolas deve constituir-se a “comissão anti-bullying”, integrando professores, alunos, assistentes operacionais e pais, com o objetivo de prevenir e detetar situações de violência e promover medidas eficazes para as evitar e resolver.

    Repudiamos, igualmente, as medidas antipedagógicas do MEC de se constituírem turmas com “níveis de competência” e de se alargarem a mesmas a 30 alunos (ou mais... tudo é de esperar!).

    O III, IV e V Encontros Inter-Concelhias realizam-se em 2013, 2014 e 2015, respetivamente no Montijo, Sesimbra e Alhos Vedros.

    ASSOCIAÇÕES DE PAIS: A organização, a partilha, a força e a unidade das familias no sistema educativo!

      
  • Colocado em 2011-09-13 por fersap visto 309 vezes.
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    Atas e Organização das Assembleias Gerais

    As associações de pais filiadas devem enviar à FERSAP (por correio, e.mail...) cópia da ata da assembleia geral que elegeu os seus órgãos sociais, e respectiva lista, de acordo com o Artigo 7.º dos Estatutos da Federação:
    "1 - d) Remeter à FERSAP cópia da ata da Assembleia Geral que elegeu os seus órgãos sociais em exercício."

    Pagamento da Quota e Donativos

    O pagamento da quota das associações filiadas ou a entrega de donativos podem ser feitos por transferência bancária.
    - NIB da FERSAP: 0035 026800012901430 54
    OBS.: Em caso de transferência ou depósito bancário é favor enviar à FERSAP (pode ser por email) informação dessa operação, indicando a data da mesma. O valor anual da quota é de 30 euros.

    Nota: Não esquecer de enviar à FERSAP os contactos actualizados de telefone e de e.mail da associação, sempre que sejam eleitos novos órgãos sociais.


    Documentos para ler e copiar:

  • APEE_Organização, Funcionamento e Modelos de Atas

  • Assembleia Geral como fazer

      
  • Colocado em 2008-12-09 por fersap visto 439 vezes.
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    Escola para Todos e o Papel dos Pais e da Escola - Vamos derrubar barreiras!

    Compreender as motivações dos pais e quais as suas expectativas quanto à escola, compreender que cada pai é uma pessoa e que cada pessoa tem características individuais que as distinguem, que condicionam ou determinam as suas acções e objectivos, é o tema desta apresentação, na qual são apontados alguns caminhos para vencer barreiras, de modo a envolver os pais numa participação activa na escola, em particular na turma, e na educação dos seus filhos, o que passa, também, pela necessária alteração de práticas e modelos que estão fossilizados nas escolas.

    Leia aqui

      
    Colocado em 2011-06-11 por fersap visto 630 vezes.
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    Voluntariado Parental é Serviço Público de Cidadania

    O voluntariado é uma das dimensões fulcrais da cidadania activa e da democracia.
    O associativismo de pais é um projecto colectivo de participação voluntária e responsável na comunidade educativa, na qual todos têm o direito e o dever de participar.
    A função social do dirigente associativo, desempenhada com altruísmo e solidariedade, ainda não está reconhecida. O valor do trabalho de milhares de mulheres e homens no movimento associativo de pais em todo o país não está quantificado. É indispensável que a sociedade reconheça esta função como um serviço público. É tempo do Estado atribuir aos dirigentes das associações de pais um estatuto próprio, reconhecendo o seu trabalho voluntário na Escola, na Educação, na Família e na Sociedade, como serviço público de grande valor social.


    Contamos contigo porque o associativismo faz-se com todos.

    Temos necessidades, interesses, objectivos e valores iguais!



    COMO FAZER VOLUNTARIADO PARENTAL NAS AP?

    Façam a vós próprios quatro perguntas:

    1- O que há em particular que eu queira apoiar e ajudar?
    2- Há actividades ou tarefas específicas que eu possa fazer?
    3- Que talentos tenho para que possa ser útil?
    4- Quanto tempo tenho para oferecer?

    Ler e imprimir:
  • Cidadania activa voluntariado parental - como fazer nas AP


    Na Escola como em Casa há um lugar que é dos Pais!

      
  • Colocado em 2011-02-24 por fersap visto 258 vezes.
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    CNE defende substituição progressiva dos chumbos por medidas anti-insucesso
    Educação Todos os anos chumbam em média 150 mil alunos do ensino básico e secundário. Conselho Nacional da Educação considera que a retenção escolar é "a situação mais grave do sistema de ensino em Portugal".

    Enviado por Amaral em Terça, Fevereiro 24 @ 15:38:08 PST (119 leituras)
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    Alunos do 2.º ano com graves fragilidades na aprendizagem
    Educação Alunos do 2.º ano não reconhecem um quadrado, ainda contam dinheiro de forma incorreta, escrevem com vários erros ortográficos e têm dificuldades em compreender o conceito matemático de igualdade. IAVE analisou testes intermédios de Português e Matemática, aplicados nos últimos quatro anos, e detetou fragilidades e apresentou sugestões.

    Enviado por Amaral em Sábado, Janeiro 31 @ 13:45:47 PST (96 leituras)
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    73,1% dos jovens gostam da escola, mas só 39% gostam das aulas
    Educação Ao todo, 6026 alunos do 6.º, 8.º e 10.º anos de escolaridade das cinco regiões educativas de Portugal continental, com idades entre os 10 e os 20 anos, responderam a um questionário que aborda várias vertentes das suas vidas. Os adolescentes fumam menos, usam menos o preservativo, autoagridem-se mais. Perto de 54% gostam dos professores, 61,8% dizem que a matéria é aborrecida.
    Há assuntos a discutir, medidas a tomar. Um relatório que deve ser lido por todos os pais e professores.

    Enviado por Amaral em Domingo, Janeiro 18 @ 10:11:18 PST (148 leituras)
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    Perturbações mentais afetam mais de 1/5 dos portugueses
    Artigos de opinião "Fica demonstrado que as perturbações mentais e do comportamento afetam mais de um quinto da população portuguesa. Em comparação com outros países ocidentais, Portugal apresenta um dos valores mais altos de prevalência de perturbações psiquiátricas: 22,9%, sendo de notar que as perturbações de ansiedade e as de controlo dos impulsos atingem a pontuação mais elevada entre os nove países da Região Europa da OMS que integraram o estudo." - Daniel Sampaio

    Enviado por Amaral em Terça, Dezembro 23 @ 10:00:48 PST (174 leituras)
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    Cyberbullying - a vingança das vítimas e dos fracos
    Internet As vítimas de bullying tornam-se muitas vezes agressores no cyberbullying, um método de usar a Internet como meio para difundir ameaças, difamações e violência psicológica Estudo europeu de 2014 reporta que 5% dos miúdos portugueses dos 9 aos 16 anos dizem ter tido experiências de cyberbullying alguma vez na vida.

    Enviado por amaral em Quinta, Dezembro 11 @ 14:37:16 PST (236 leituras)
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    Escolas que questionam o sistema e dão a cada aluno o seu tempo
    Educação Há escolas que não têm manuais, nem aulas expositivas. Em algumas são os alunos que escolhem o que estudar e quando querem ser avaliados. Noutras, as notas não contam mais do que aprender a conhecer-se e a ser feliz. O dia começa com uma roda. De mãos dadas, cantam, saltam à corda, dizem poemas. A professora toca flauta, fala do vento, eles rodopiam. Só depois vão para a aula.

    Enviado por amaral em Sexta, Dezembro 05 @ 06:29:18 PST (248 leituras)
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    O que restará de toda essa onda de inovação que vivemos?
    Artigos de opinião "O futuro é híbrido: Tecnologia e mão na massa devem conviver junto; plataformas adaptativas online e educação por projetos offline têm se mostrado uma mistura eficiente" - Alexandre Sayad

    Enviado por amaral em Sábado, Novembro 22 @ 04:21:21 PST (310 leituras)
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    Dificuldades de aprendizagem
    Educação Da escola chegavam-nos notícias de "falta de interesse", "falta de concentração" porque "é muito distraído" e "trabalha pouco". O principal problema das dificuldades de aprendizagem é a dificuldade dos pais - não dos filhos - em lidar com elas.

    Enviado por amaral em Quinta, Novembro 06 @ 06:28:45 PST (271 leituras)
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    Pais manipuladores criam filhos inaptos para relações futuras
    Crianças e Jovens Os pais que estão sempre a tentar mudar o que os filhos sentem, tentam educá-los fazendo-os sentir-se culpados ou ameaçando-os de que se não fizerem as coisas à sua maneira vão gostar menos deles, não arriscam apenas contribuir para um ambiente de cortar à faca em casa enquanto os miúdos são adolescentes. Este tipo de tácticas psicológicas afecta as relações que mais tarde os jovens têm com amigos e namorado/as.

    Enviado por amaral em Segunda, Outubro 27 @ 10:24:42 PDT (261 leituras)
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    “A escola está a regredir em relação às questões da inclusão”
    Artigos de opinião David Rodrigues, presidente da Pró-Inclusão – Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, diz que as AEC estão a tornar-se “absolutamente desinteressantes”. E avisa que, se as escolas não começarem a integrar a diferença, estaremos a "organizar sociedades completamente estanques e ofensivas em relação umas às outras". E que "a escola se colocou numa posição de ‘Eu estou aqui e vocês têm de vir até mim’, em vez de fazer um esforço para ser ela a chegar aos alunos".

    Enviado por Amaral em Sábado, Outubro 18 @ 02:12:51 PDT (246 leituras)
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    [ Artigos de opinião ]

    ·Perturbações mentais afetam mais de 1/5 dos portugueses
    ·O que restará de toda essa onda de inovação que vivemos?
    ·“A escola está a regredir em relação às questões da inclusão”
    ·''Repensar'' a educação ou transformá-la?
    ·Câmaras com mais competências nas escolas: será bom ou será mau?
    ·O que falha na escola inclusiva
    ·Ainda fará sentido ter apenas um professor no 1.º ciclo?
    ·Um novo retrato da desigualdade global
    ·Combate ao bullying na escola - formação é essencial



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