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Associações de Pais


R. de Angola, 1 - C/V
Cova da Piedade
2805-078 Almada

Telefone:
351 - 913 337 726

Site:
http://www.fersap.pt

Mail:
fersap@fersap.pt

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Jovem Rumo é a nova página da FERSAP e ARF

Questões da Adolescência



A FERSAP, no interesse da educação, saúde, segurança e bem-estar dos jovens, criou, em colaboração com a Academia Ramiro Freitas (ARF), a página Jovem Rumo - www.jovemrumo.fersap.pt, na qual, no caso particular dos problemas da adolescência, do bullying, do consumo de drogas, se podem encontrar diversos textos sobre a matéria para consulta e esclarecimento dos jovens, das escolas e das famílias.

jovemrumo.fersap.pt

Os 33 'erros' mais comuns dos pais

No blogue http://www.nembonsainemtrepadeira.blogspot.pt
podem ler sobre este tema da educação parental, e onde todos podem colocar questões, as quais serão respondidas pelo Dr. José Miguel Oliveira, psicólogo.
Realizamos sessões para pais e educadores para debate deste e outros temas. Contacte a FERSAP.

Portal FERSAP

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EM 2013!


Debates Que futuro para a educação?

A FERSAP, no âmbito do Ciclo de Conferências e Debates 25 Anos FERSAP, promove debates, abertos à comunidade educativa em geral, sobre o que queremos para a educação e, neste contexto, sobre um Pacto para a Educação.
O objetivo é incrementar o debate alargado sobre o modelo educacional em Portugal, que escola temos, que escola queremos e, em simultâneo, propormos ao poder político que assuma um Pacto Educativo de modo a evitar que, sempre que o país muda de governo, mudam as políticas educativas...
O primeiro debate realizou-se no dia 8 de fevereiro, no auditório da Biblioteca Municipal, em Palmela, com a presença de Maria de Lurdes Rodrigues, ex-ministra da Educação, e Albino Almeida, ex-presidente da CONFAP e membro do Conselho Nacional de Educação.
Em 22 de março, realizou-se o debate em Almada, na Cafetaria do Teatro Municipal Joaquim Benite, pelas 15h00, com as presenças de David Justino, presidente do Conselho Nacional de Educação, e José Morgado, docente do ISPA, entre outros convidados.

Veja os vídeos dos debates em "http://webedufoco.wordpress.com/"

  
Colocado em 2013-05-26 por fersap visto 154 vezes.
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Ciclo de seminários Que Futuro para o Território Educativo no Concelho

Descentralizar e dar sentido de futuro à educação


Descentralizar e dar sentido de futuro à educação foi uma das principais conclusões do Seminário 'Que futuro para o território educativo do concelho de Almada', organizado pela FERSAP e UCAPA e realizado no dia 09-11-2013, no auditório da escola secundária Prof. Ruy Luís Gomes, em Almada, e que reuniu cerca de 180 pessoas, predominantemente pais, professores e autarcas.
No dia 15 de novembro realizou-se no Barreiro o seminário com este tema do ciclo de conferências e debates 25 anos FERSAP.
Os concelhos do Montijo e Alcochete realizam um seminário comum no dia 22 de março, no auditório da Escola Profissional do Montijo, cujo programa será divulgado em breve.
A FERSAP vai levar este ciclo de conferências e debates a outros concelhos do distrito de Setúbal, durante o ano de 2014.

CONCLUSÕES DO SEMINÁRIO DE ALMADA

  
Colocado em 2013-10-15 por fersap visto 107 vezes.
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FERSAP na Comissão de Honra das Comemorações dos 8 Séculos da Língua Portuguesa

As Comemorações dos 8 Séculos realizam-se em 2014, ano em que completa 800 anos o Testamento de D. Afonso II, datado de 27 de Junho de 1214 ─ considerado como o primeiro ou um dos primeiros documento escritos em português. Iniciar-se-ão a 5 de Maio, por ser o “Dia da Língua Portuguesa e da Cultura na CPLP”, e terão o seu término a 10 de junho de 2015.

A FERSAP foi convidada para integrar a Comissão de Honra das Comemorações dos 8 Séculos da Língua Portuguesa, convite que muito honra o movimento associativo de pais do distrito de Setúbal.

Blogue da Comissão Promotora:
http://8seculoslinguaportuguesa.blogspot.com/

  
Colocado em 2014-01-30 por Webmaster visto 40 vezes.
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Representantes dos pais e encarregados de educação da turma

A Turma é a base nuclear da escola. Por outras palavras, toda a escola está organizada para que a Turma cumpra a sua superior tarefa, ou seja, que os alunos adquiram com aproveitamento as competências consagradas no projecto curricular. Assim:
- Qual o papel, tarefas e direitos dos representantes dos pais e encarregados de educação da Turma?
- Como se faz a sua ligação às estruturas representativas dos pais da escola?
As associações de pais e os representantes dos pais da turma, em cada escola, em cada agrupamento de escolas, devem encontrar formas de organização e mútua-colaboração para se garantir uma eficaz participação dos pais na educação dos seus filhos. É nesse sentido que anexamos três documentos de apoio (em baixo).


ACÇÕES DE FORMAÇÃO
Para acções de formação nesta área
- representantes dos pais na turma, conselho geral e dirigentes associativos - contacta a FERSAP. Vamos onde for preciso!

DOCUMENTOS DE APOIO
Leia e faça cópia
:

  • Regimento dos representantes dos Pais da Turma.

  • Legislação aplicavel Turma

  • Manual dos representantes de pais de turma

      
  • Colocado em 2011-02-27 por fersap visto 776 vezes.
    Importância
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    Missão e Tarefas das Associações de Pais

    Tendo em conta a missão e as tarefas das associações de pais, seleccionámos temas e assuntos relevantes para a actividade associativa, de modo a que estes textos constituam um Manual de Apoio.
    Clica nas hiperligações, lê e imprime:

  • Formação de listas para órgãos sociais;

  • Participação dos pais na escola, como dinamizar;

  • Formação para representantes de pais nos órgãos de gestão e na turma;

  • Apresentação da associação aos pais no início ano lectivo.

  • Cidadania activa e Voluntariado parental – como fazer

  • Estratégias de Envolvimento Parental

  • Reuniões Pais com Professores e Relações Pais/Filhos no acompanhamento escolar

  • Regulamento da União das APEE do Agrupamento de Escolas - (NOVO)

  • Uniões Concelhias o que são e objetivos - (NOVO)

  • Como se faz uma Associação de Pais (APEE) - (NOVO)

  • Quotização e Fundos das APEE - Plano de Acção


    OBJETIVOS, PRINCÍPIOS e ESTRATÉGIAS das APEE


    A Resolução com base nas conclusões do I Encontro Inter-Concelhias das APEE do Distrito de Setúbal, realizado no dia 7 de Maio de 2011, constitui a posição da FERSAP sobre as seguintes questões:

    a) Liderança/motivação;
    b) Formação de listas para órgãos sociais;
    c) Desenvolvimento de atividades, inclusive CAF/ATL;
    d) Como ajudar as AP, umas, reativar outras;
    e) Participação dos pais na escola, como dinamizar;
    f) Desporto escolar;
    g) Escolas rurais;
    h) Bullying e violência em meio escolar;
    i) Formação para representantes de pais nos órgãos de gestão e na turma;
    j) Apresentação da associação aos pais no início ano letivo;
    k) Escolas fechadas aos pais;
    l) Mega-agrupamentos e alterações curriculares;
    m) Organização das AP por escola;
    n) Organização dos estudantes e participação democrática na escola;
    o) Estatuto do aluno, regime disciplinar e princípios éticos.

    Ler texto completo aqui.


    Conclusões do II Encontro Inter-Concelhias

    De entre as principais conclusões do II Encontro Inter-Concelhias de APEE do Distrito de Setúbal, realizado em 28 de abril de 2012, salientam-se:

    As agregações de agrupamentos de escolas, vulgarmente designados “mega-agrupamentos”, constituem aberrações, sem fundamento pedagógico, que transforma a gestão escolar numa rotina burocrática, transformando os diretores em gestores administrativos em prejuízo da gestão pedagógica. Estas agregações têm por base confessados objetivos economicistas, incompatíveis com a necessária qualidade da escola e da educação, motivo quanto baste para repudiarmos a implementação destes monstros, medida, aliás, aplicada há anos atrás em alguns países, na senda das teorias neoliberais de Milton Friedman, economista e conselheiro de Nixon, Reagan e Pinochet, medida que, depois, face ao seu fracasso, foi abandonada nesses países.

    O afastamento dos representantes das associações de pais e dos alunos no conselho pedagógico, o que constitui uma visão tacanha e retrógrada quanto ao que é a comunidade escolar, e, também, do papel imprescindível das associações de pais na gestão da escola que também é sua, assim como, da absoluta necessidade dos alunos serem envolvidos na resolução dos seus próprios problemas, de modo a se criar na escola uma cultura cívica de responsabilização.

    A prevenção da indisciplina e violência, e em especial do bullying, só é possível através de medidas práticas que envolvam toda a comunidade educativa. Assim, a FERSAP propõe, no seguimento de uma ideia sugerida pelo psiquiatra Daniel Sampaio, que nas escolas deve constituir-se a “comissão anti-bullying”, integrando professores, alunos, assistentes operacionais e pais, com o objetivo de prevenir e detetar situações de violência e promover medidas eficazes para as evitar e resolver.
    Repudiamos, igualmente, as medidas antipedagógicas do MEC de se constituírem turmas com “níveis de competência” e de se alargarem a mesmas a 30 alunos (ou mais, tudo é de esperar!).

    O III Encontro Inter-Concelhias realizou-se no Montijo, em 13 de abril de 2013, e reuniu as organizações concelhias de Alcochete, Almada, Barreiro, Montijo, Santiago do Cacém, Seixal e Setúbal.

    ASSOCIAÇÕES DE PAIS: A organização, a partilha, a força e a unidade das familias no sistema educativo!

      
  • Colocado em 2011-09-13 por fersap visto 232 vezes.
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    Atas das Assembleias Gerais

    As associações de pais filiadas devem enviar à FERSAP (por correio, e.mail...) cópia da ata da assembleia geral que elegeu os seus órgãos sociais, e respectiva lista, de acordo com o Artigo 7.º dos Estatutos da Federação:
    "1 - d) Remeter à FERSAP cópia da ata da Assembleia Geral que elegeu os seus órgãos sociais em exercício."

    Pagamento da Quota e Donativos

    O pagamento da quota das associações filiadas ou a entrega de donativos podem ser feitos por transferência bancária.
    - NIB da FERSAP: 0035 026800012901430 54
    OBS.: Em caso de transferência ou depósito bancário é favor enviar à FERSAP (pode ser por email) informação dessa operação, indicando a data da mesma. O valor anual da quota é de 30 euros.

    Nota: Não esquecer de enviar à FERSAP os contactos actualizados de telefone e de e.mail da associação, sempre que sejam eleitos novos órgãos sociais.

    Documentos para ler e copiar:

  • APEE_Organização, Funcionamento e Modelos de Atas

  • Assembleia Geral como fazer

      
  • Colocado em 2008-12-09 por fersap visto 366 vezes.
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    Escola para Todos e o Papel dos Pais e da Escola - Vamos derrubar barreiras!

    Compreender as motivações dos pais e quais as suas expectativas quanto à escola, compreender que cada pai é uma pessoa e que cada pessoa tem características individuais que as distinguem, que condicionam ou determinam as suas acções e objectivos, é o tema desta intervenção, na qual são apontados alguns caminhos para vencer barreiras, de modo a envolver os pais numa participação activa na escola, em particular na turma, e na educação dos seus filhos, o que passa, também, pela necessária alteração de práticas e modelos que estão fossilizados nas escolas.

    Leia intervenção

      
    Colocado em 2011-06-11 por fersap visto 478 vezes.
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    Voluntariado Parental é Serviço Público de Cidadania

    O voluntariado é uma das dimensões fulcrais da cidadania activa e da democracia.
    O associativismo de pais é um projecto colectivo de participação voluntária e responsável na comunidade educativa, na qual todos têm o direito e o dever de participar.
    A função social do dirigente associativo, desempenhada com altruísmo e solidariedade, ainda não está reconhecida. O valor do trabalho de milhares de mulheres e homens no movimento associativo de pais em todo o país não está quantificado. É indispensável que a sociedade reconheça esta função como um serviço público. É tempo do Estado atribuir aos dirigentes das associações de pais um estatuto próprio, reconhecendo o seu trabalho voluntário na Escola, na Educação, na Família e na Sociedade, como serviço público de grande valor social.


    Contamos contigo porque o associativismo faz-se com todos.

    Temos necessidades, interesses, objectivos e valores iguais!



    COMO FAZER VOLUNTARIADO PARENTAL NAS AP?

    Façam a vós próprios quatro perguntas:

    1- O que há em particular que eu queira apoiar e ajudar?
    2- Há actividades ou tarefas específicas que eu possa fazer?
    3- Que talentos tenho para que possa ser útil?
    4- Quanto tempo tenho para oferecer?

    Ler e imprimir:
  • Cidadania activa voluntariado parental - como fazer nas AP


    Na Escola como em Casa há um lugar que é dos Pais!

      
  • Colocado em 2011-02-24 por fersap visto 184 vezes.
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    O que não deve (nunca) dizer aos seus filhos
    Familia 'Não é preciso ter medo' ou 'se gostasses de mim não te portavas dessa maneira' são frases que diz sem pensar e à pressa? Mas o seu filho não as esquece. Nunca desvalorize o poder das palavras: elas podem ser a diferença entre uma criança alegre e confiante e um miúdo inseguro e infeliz. Já quase toda a gente ouviu sair-lhe uma destas afirmações da boca sem estragos de maior, mas convém prevenir. Se podemos dizer coisas agradáveis às nossas crianças, para que havemos de estragar-lhes o dia com os exemplos que se seguem?

    Enviado por Amaral em Domingo, Julho 13 @ 16:37:45 PDT (12 leituras)
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    O que falha na escola inclusiva
    Artigos de opinião Em Portugal existe o princípio da escola inclusiva, segundo o qual todos, independentemente de dificuldades ou deficiências, têm o seu lugar na escola. O princípio está correto e é unanimemente aceite, mas será que na prática a escola portuguesa é mesmo inclusiva? Ainda não.

    Enviado por Amaral em Terça, Julho 08 @ 07:38:49 PDT (10 leituras)
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    Violência doméstica faz aumentar número de crianças e jovens em perigo
    Familia O número de crianças e jovens em risco está a aumentar. No ano passado, e pelo terceiro ano consecutivo, as Comissões de Protecção das Crianças e Jovens (CPCJ) identificaram maior número de casos em Portugal. Em 2013 foram instaurados mais de 30 mil processos de promoção e protecção (30 344) e a esmagadora maioria (28 498) correspondeu a novas sinalizações. No total, as CPCJ mexeram com 71 467 processos - mais 2560 que no ano anterior - e foram detectadas 74 734 situações de perigo. A negligência é a mais comum, segundo o relatório anual da Comissão Nacional de Protecção das Crianças e Jovens em Risco, apesar de os números até terem diminuído (20 902 em 2012 para 18 910 no ano passado).

    Enviado por Amaral em Sexta, Junho 27 @ 11:42:27 PDT (23 leituras)
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    Crianças que passam muito tempo em frente da TV têm maior risco de obesidade
    Saude As crianças que passam mais tempo a ver televisão apresentam um maior risco de obesidade e tensão arterial alta, revela um estudo da Universidade de Coimbra envolveu 17.424 mil crianças de jardins-de-infância e escolas do 1.º ciclo de várias regiões do país.

    Enviado por Amaral em Domingo, Junho 22 @ 14:09:56 PDT (26 leituras)
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    Portugueses têm os níveis de instrução mais baixos
    Educação Quanto tempo vai demorar até que o nível de instrução dos portugueses atinja um patamar superior ao atual? Apesar da frequência dos diferentes patamares de ensino estar a evoluir em Portugal, os resultados ainda deixam o país muito distante dos pares europeus e apenas ao nível do México ou da Turquia entre os estados membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico.

    Enviado por Amaral em Domingo, Junho 08 @ 08:25:11 PDT (33 leituras)
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    Alunos têm muitas horas de aulas, programas longos e turmas grandes
    Educação De vez em quando aparecem uns estudos, aos quais não se nega valor e que têm o mérito de virem confirmar o que já de sabe: "A carga horária dos alunos do 10º ano é muito elevada, alguns programas são muito extensos e o sucesso escolar poderia ser mais facilmente atingido com turmas mais pequenas". Estas são algumas das conclusões do estudo "Cursos Científico-Humanísticos e o alargamento da escolaridade obrigatória - medidas educativas de inclusão", agora divulgado, que teve por base respostas de 4676 estudantes portugueses, que no ano letivo passado frequentavam o 10º ano.

    Enviado por Amaral em Segunda, Junho 02 @ 06:09:03 PDT (29 leituras)
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    Ainda fará sentido ter apenas um professor no 1.º ciclo?
    Artigos de opinião Um único professor continua a acumular aulas de Matemática, Português, Estudo do Meio e Expressões Plásticas no 1.º ciclo. Será que este modelo está esgotado? Será que ter docentes especializados em cada uma das disciplinas ajudaria à transição do 1.º para o 2.º ciclo? O assunto está novamente na ordem do dia. Comente também e diga-nos o que pensa sobre este assunto.

    Enviado por Amaral em Quarta, Maio 21 @ 15:38:21 PDT (44 leituras)
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    Exames “transformaram escolas em centros de treino”
    Educação Há meses que cerca de 220 mil crianças se preparam para as provas de segunda e quarta-feira, com uma intensidade que não agrada a todos. Professores denunciam que os exames obrigam a pôr de lado conteúdos e atividades importantes para a formação integral dos alunos.

    Enviado por Amaral em Domingo, Maio 18 @ 05:04:32 PDT (148 leituras)
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    Exames do 4º e do 6º ano vão fechar as escolas aos restantes alunos!?
    Educação MEC manda encerrar escolas sem garantir, como lhe competia, a realização de atividades para os alunos que não fazem exames, denuncia a FERSAP.
    A maior parte das escolas do ensino básico em que se vão realizar as provas nacionais de Português e de Matemática do 4.º e do 6.º anos, na segunda e na quarta-feira da próxima semana, deverão ser obrigadas a fechar portas aos restantes alunos, uma situação criticada pelos representantes dos pais, mas que diretores dizem ser, em muitos casos, inevitável, dada a concentração, no mesmo dia, dos dois exames que são feitos durante o período letivo, segundo notícia do Público, que a seguir se divulga.

    Enviado por Amaral em Sábado, Maio 17 @ 10:51:26 PDT (47 leituras)
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    Um novo retrato da desigualdade global
    Artigos de opinião Escreve Joseph Stiglitz [*], no blog The Great Divide, do New York Times: "Sabe-se perfeitamente hoje que as desigualdades de renda e riqueza na maior parte dos países ricos, e especialmente nos Estados Unidos, dispararam, nas últimas décadas e, de modo trágico, agravaram-se ainda mais desde a Grande Recessão. Mas e no resto do mundo? A distância entre os países está se reduzindo, à medida que potências econômicas como a China e Índia resgatam centenas de milhões de pessoas da pobreza? E no interior das nações pobres e de riqueza média, a desigualdade está piorando ou sendo reduzida? Estamos caminhando para um mundo mais igual ou mais injusto?"

    Enviado por Amaral em Quinta, Maio 15 @ 11:03:44 PDT (58 leituras)
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    · 2: Estrategias de Envolvimento Parental
    · 3: O Plano Nacional de Prevenção do Abandono Escolar - 2
    · 4: III Jornadas de Reflexão sobre Necessidades Educativas Especiais
    · 5: O Plano Nacional de Prevenção do Abandono Escolar - 1
    · 6: As Componentes Sociais de Apoio à Família
    · 7: Relação Escola – Família - Comunidade
    · 8: Caderno de registo da Segurança - Min. Edu.
    · 9: Qualidade na Educação e Cidadania
    · 10: O Plano Nacional de Prevenção do Abandono Escolar - 3

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